栃木県小学校英語研究会（ETP)

　５月１６日（土）に、白鴎大学にて月例会を開催しました。 　今月の月例会は、数名の方が新規メンバーとして参加してくださったこともあり、いつも以上に活気のある時間となりました。 　４月から議論を続けてきた研究会の方針が正式に決まり、今後の活動の軸がより明確になりました。また、秋ごろに開催を予定しているセミナーについても意見を出し合い、テーマや構成の方向性を検討しました。 　英語専科として、また多くの授業を見てきた経験をもとに、現場で感じる難しさや「こんな授業を見たい」という思いを共有し合う場面もあり、互いの視点が刺激となる充実した話し合いになりました。 　さらに、６月にはメンバーが授業を公開し、その内容について議論する予定です。実践を通して学びを深める、研究会らしい濃い１か月になりそうです。 次回は、６月２７日（土）に開催する予定です。

　3/28(土)に、対面とオンラインのハイブリッド形式で月例会を開催しました。 　今回は、新年度に向けて、ETPの研究テーマを中心に話し合いました。 　まずは、メンバーそれぞれのもつ、英語教育への「なんだかなあ…」を改めて共有。困っていることや悩んでいること、難しさを感じていることなどから、英語教育の課題が見えてきました。 　中でも盛り上がったのは、学級経営と英語の授業との関連についてです。「英語を楽しくやるには、学級経営がうまくいっていることが大事」「専科になってから、自分の学級以外でのやりにくさを実感した」「ここでいう学級経営とは何か」など、様々な意見が出ました。特に心に残ったのは、教師の「子どもと一緒に楽しもうとする気持ち」が大切であるということです。学びと遊び、両方を大切にすることで、子どもとのよい関係がつくられ、子どもの目に輝きが生まれるという意見でした。 　子どもの目が輝く英語の授業を目指し、われわれETPはこれからも研究を続けていきます。 次回は、4/25(土)に開催する予定です。

 2月28日（土）に、オンラインにて月例会を開催しました。 今回は、2年生の授業を視聴しながらメンバー同士で検討をしました。 　 　まず話題に出たのは、「学習課題の導入」についてです。 2年生は、多くの場合が年間10回。つまり、毎回異なるトピックを扱うことになります。 「はい、今日は果物について勉強します。今日のカードはこれです。では、一緒に発音してみましょう。･･･」と、そのまま流れで学習課題を示しがちです。 児童にとっては、学習内容が「いきなり降ってくる」といった形･･･。 これで良いのでしょうか･･･。 　今回の提案では、「先生の知り合いに農家さんがいて、何を植えようか迷っているんだって」という入りでした。子ども達は、その言葉を聞いただけで、「困っているんじゃ、自分達が助けてあげなくっちゃ！」と意気込んでいたのではないでしょうか。実際に、子ども達からは様々なアイディアが出されていました。 　学習課題を突然降らせるのではなく、児童にとって身近な話題などを使って学習者と学習課題の距離を近づけることで、児童の学習への参加する意欲をかき立てることができるのではないでしょうか。 　2つ目は、「2年生という実態を踏まえ、どのように授業に生かすか」という点です。 自分の経験から考えると、「何事にも楽しんで取り組もうとすることができる。でも、同じ流れが長引いてくるとだんだん活動に飽きてしまう」というような感じが多かったように思います。皆さんも、同じような経験はありませんか？ 　今回は、「一人一人に質問してアンケートを取り、一番人気のある果物を農家さんに伝えると」いうものでした。今回は、前半は先生が児童に質問して答えるという流れ。中盤では、児童全員で一人に質問する。後半では、質問に答えた人が次の人に1人で質問するという流れでした。少しずつ疑問文の言い方に触れることができるだけでなく、少しずつ活動の流れにも変化をもたせる工夫がなされていました。 　様々な視点から授業を見つめることで、とても中身の濃い授業検討会とすることができました。 　次回は、3月28日（土）に開催する予定です。

 Naruです。 1／24（土）に、白鴎大学にて1月月例会を開催しました。 　今回は、IRF構造（Initiation⇒Response⇒Follow up/Feed back）の視点で、メンバーの行った授業を分析してみました。 4年生と5年生の授業を視聴する中で、 　①どのように児童を活動に巻き込んでいくか 　②児童の中に英語での思考を生み出すには、どうするとよいのか 　③児童それぞれの考えを広め、児童同士で共有させていくには 　④ALTとJLTとの役割について（ALTにも”話題の共有”を促していきたい） など、合わせて10分程度の動画でも、それぞれの立場で多角的に分析することができました。 来月も、同じようにメンバーの授業を元に、分析をしていく予定です。 次回は、2／28（土）白鴎大学にて開催予定です。

　 １１月２２日（土）に、 JES 栃木支部として、「小学校英語授業づくりサポートセミナー」を開催しました。 　当日は、様々な場所から、また様々なお立場の方々にご参加頂きました。参加してくださった皆様に、この場をお借りして厚く御礼申し上げます。 今回は、「明日からの授業に活きる教科書ちょい足しアイディア（評価編）」と題し、東京学芸大学附属世田谷小学校の名渕浩司先生と白鴎大学准教授の森好紳先生を講師にお迎えしました。 　名渕先生からは、「改めて、言語活動とはどんなもの？」また「それぞれの言語活動をどのように評価すると良いの？」という点に焦点を当て、具体的な活動を交えながらご講話いただきました。より狙いとする部分を明確にした上で、それぞれの数値化できない部分をどのように教師が見取っていくのかについて、詳しく説明していただくことができました。 　　 　 森先生からは、「何を、どう評価するのか」について、理論的な側面を交えながらご講話いただきました。評価のタイミングや位置づけについて、どのように設定されているのかを Can Do リストや CEFR などの具体例を示しながら説明してくださいました。また昨今の一人一台端末の配備から、デジタルデータとしての評価を元に記録するという、今だからできる評価の仕方もご紹介いただきました。 　　 　フロアアディスカッションでは、様々なお立場の参加者の皆さん同士で、今日の講話で感じたことやこれまでの経験の中で上手くいかなくて困ったこと、これから取り組んでみたいことなど様々な話題について話合いました。様々な話題について、多方面から考えることができたとても有意義な時間とすることができました。 　　 　このセミナーを通して、たくさんの学びを得ることができました。 改めて、参加をしてくださった皆様、本当にありがとうございました。 次回は、１２月２７日（土）に月例会を実施する予定です。  

　10月11日（土）に、白鴎大学にて月例会を実施しました。 　今回は3年生や4年生の学生さんを招き、「教師」という仕事についてたくさんお話をしました。 　・教師の普段の服装について　・授業準備の仕方　 　・指導書の効果的な使い方　　・学級経営の仕方について　　 　・大規模校と小規模校の違い　・児童指導について 　・学校の先生って休めるの？　・英語専科ってどんな過ごし方をしているの？ 　・学校の先生の一日の流れ　　・ICTの活用について　　 　・就職目前だからこそ、今やっておいた方が良いことは？ 　・教育実習では、どんなことを意識すればいいですか？ など、たくさんの質問を頂き、その場でそれぞれの視点から「教師」という仕事についてお答えしました。どの学生さんもとても熱心で、是非同じ職場で働きたいと思う素敵な方々ばかりでした。 　たくさんの質問に答えることを通して、改めて「外国語」を一つの授業科目と捉えた上で、「教師にとって大切なこととは何か」について考えるきっかけとすることができたと思います。 　 次回は、11月22日（土）に宇都宮にてセミナーを開催します。もしご興味のある方は、是非お申し込みの上、ご参加下さい。たくさんのご応募、お待ちしております。